Как-раз логарифм и экспонента - это школьная математика.

Тут забавно другое, априорное отождествление "линейных количественных показателей" с "хитами" и переход на непонятные "качественные показатели". Т.е. вещал человек абсолютно в рамках общеобразовательных понятий, но то ли сам ими плохо владеет, то ли просто отмазывался, не сказав абсолютно ничего, только наговорив кучу кое-как сочетаемых слов.